План лекции

1. Солдат-наблюдатель.

2. Солдат в наступлении.

3. Солдат в обороне.

4. Солдат дозорный.

Краткий конспект лекции

Успешное выполнение боевой задачи достигается при уме­лом и четком выполнении личным составом подразделения в целом и каждым солдатом в отдельности обязанностей, опре­деленных Боевым уставом. В общевойсковом бою неизмеримо повышается роль сержантов и солдат. Для достижения победы над врагом они должны в совершенстве знать и содержать в постоянной боевой готовности свое оружие и боевую технику, мастерски владеть ими и умело применять в бою. Кроме того, каждый солдат должен быть готов заменить при необходи­мости выбывшего из строя товарища, поэтому знание смежной воинской специальности является обязательным.

1. Солдат-наблюдатель

Наблюдение является одним из наиболее распространенных способов ведения разведки противника и местности. Наблюде­ние организуется во всех видах боевой деятельности войск и ведется непрерывно днем и ночью. В условиях ограниченной видимости наблюдение ведется с применением приборов ноч­ного видения и других технических средств, средств освещения местности и дополняется подслушиванием.

Каждый солдат обязан непрерывно и целеустремленно вести наблюдение за полем боя, т. е. за противником и местностью, и добывать важные сведения о характере его действий. Наблю­дением в годы войны выявлялись и подтверждались сосредото­чение войск противника для перехода в наступление, располо­жение его огневых средств, боевой техники, пунктов управле­ния, инженерных заграждений и другие сведения.

Наблюдение в подразделениях организуется командирами подразделений и ведется наблюдателями с наблюдательных постов и командно-наблюдательных пунктов.

Наблюдатель обычно назначается из числа специально под­готовленных солдат и сержантов. Он должен уметь хорошо ори­ентироваться на местности днем и ночью, обладать хорошей выучкой в ведении разведки наблюдением, зрительной памятью, огромной выдержкой и терпением, быть выносливым, сообра­зительным, хладнокровным,

Наблюдатель обязан:

Уметь: выбирать, оборудовать и маскировать место для наблюдения; ориентироваться на местности в любое время года и суток; определять расстояние до целей (объектов); пользо­ваться приборами наблюдения и средствами связи.

Знать: разведывательные признаки основных видов воору­жения и боевой техники противника; анализировать сведения; вести записи в журнале наблюдения и четко докладывать о результатах наблюдения командиру (старшему наблюдатель­ного поста).

Наблюдателю для ведения разведки противника назначается сектор (полоса), а иногда район или объект наблюдения. Сек­тор для наблюдения назначается тогда, когда наблюдение за противником ведется на пересеченной местности. Если местность позволяет наблюдать вперед и в стороны, и поставлена задача вести наблюдение и за своими подразделениями, назначается полоса. В тех случаях, когда необходимо выявить противника или следить за его действиями в каком-либо районе местности, для наблюдения назначается район.

Для выполнения задачи наблюдатель обеспечивается штат­ными приборами наблюдения.

Наблюдатели танковых подразделений, экипажей танков на­блюдение ведут обычно непосредственно из танков.

Задача наблюдателю ставится, как правило, на местности, откуда будет вестись наблюдение. При постановке задачи на­блюдателю указываются:

Ориентиры и кодированные (условные) наименования местных предметов;

Сведения о противнике и своих подразделениях;

Место для наблюдения;

Сектор (полоса), район (объект) наблюдения, за чем наблюдать и на что обратить особое внимание;

Направления вероятного подлета самолетов (вертолетов) противника;

Порядок доклада результатов наблюдения, сигналы опо­вещения.

Пример постановки задачи наблюдателю (вариант)

Ориентиры: первый - перекресток дорог; второй - от­дельное дерево; третий - столб с подпоркой; четвертый - угол дома.

Передний край обороны противника проходит: по опуш­ке леса, зап. склоны высоты «Круглая», ор. 3, изгиб дороги.

Подразделения роты перешли к обороне на рубеже роща «Зеленая», мост. Место для наблюдения - здесь (окоп в траншее).

Наблюдать в секторе отдельное дерево, ор. 3 и устано­вить места расположения танков, ПТУР, окопов и инженер­ных заграждений в районе высоты «Круглая». Особое вни­мание обратить на перемещение живой силы и техники про­тивника. Возможное направление действий вертолетов про­тивника ор. 4, роща «Зеленая». Об изменениях обстановки докладывать мне немедленно голосом.

Эффективность наблюдения в значительной степени зависит от умения выбирать и оборудовать место для наблюдения с таким расчетом, чтобы оно обеспечивало хороший обзор, скрыт­ный подход, маскировку и защиту от поражения огневыми средствами.

При выборе места для наблюдения необходимо проявлять максимум находчивости и изобретательности. Выбранное место маскируется так, чтобы не вызывать у противника подозрения. Наиболее надежным укрытием наблюдателя является окоп. Место для наблюдения может быть выбрано в траншее, в спе­циально оборудованном сооружении или в другом удобном для наблюдения месте.

Как показывает опыт боевых действий, наблюдатели часто располагаются в подбитых вражеских танках, окопах, местах, замаскированных под кочку, камень, пень и др. Следует, одна­ко, помнить, что при маскировке мест для наблюдения наблю­датели противника ведут учет каждого заметного местного пред­мета, поэтому появление новой «кочки» или «пня» может вы­звать у них подозрение и усилит наблюдение.

При выборе места для наблюдения необходимо помнить, что наблюдатель должен все видеть и слышать, а сам оставаться незамеченным (рис. 3). Для этого нельзя выбирать место для наблюдения вблизи ярко выраженных ориентиров, нельзя вы­двигаться на вершины высот, холмов, курганов, барханов, что­бы не вырисовываться на горизонте.

На открытом месте наблюдатель выбирает место для наблю­дения с таким расчетом, чтобы окраска его одежды и вооруже­ние сливались с естественной окраской местности. При распо­ложении около местных предметов (дерево, столб, пень, куст, камень и т. п.) надо вести наблюдение лежа, находясь с тене­вой стороны.

При выборе места для наблюдения в населенном пункте наблюдатели располагаются в стенах разрушенных домов, на чердаках, верхних этажах и развалинах. Располагаясь на чер­даках или за заборами, они могут вести наблюдение через щели и отверстия. Иногда могут использоваться для наблюде­ния заводские трубы. Однако следует иметь в виду, что про­тивник будет стремиться артиллерийским огнем разрушить объ­екты и местные предметы, которые могут быть использованы для наблюдения. В лесу и кустарнике лучше всего располагаться для наблю­дения несколько в глубине от опушки, в тени деревьев, на зем­ле или на деревьях.

При выборе места для наблюдения в лесу дерево надо вы­бирать толстое, суковатое, ствол которого закрыт со стороны противника густыми ветками. Внешне и своими размерами оно не должно резко выделяться на общем фоне лесного массива. Для размещения наблюдателя на дереве обычно устраивается площадка из сучьев и веток.

Места для наблюдения в горной местности выбираются на скатах и отрогах господствующих высот, у скал и утесов. Не­обходимо помнить, что в горах даже с самого удачно выбран­ного места можно просматривать не более 30-40% лежащей впереди местности. Поэтому для наблюдения за отдельным на­правлением выбирается не менее 2-3 мест для наблюдения. Иметь место для наблюдения непосредственно на вершинах гор и у резко выделяющихся местных предметов не рекомен­дуется. В этом случае положение наблюдателя хорошо проек­тируется на фоне неба.

Неправильно

Правильно

Рис. 3 . Выбор места для наблюдения

Работа наблюдателя по ведению разведки начинается с де­тального изучения местности в указанном ему секторе (по­лосе) .

Вести наблюдение необходимо в определенной последова­тельности. Если наблюдатель будет осматривать местность без всякой системы, беспорядочно переводить взор с одного места на другое, он может не обнаружить противника.

Для удобства наблюдения необходимо разделить заданный сектор (полосу) наблюдения на зоны: ближнюю, среднюю и дальнюю, обозначая их условными линиями по местным пред­метам. Ближняя зона включает участок местности в пределах видимости мелких предметов, объектов и целей (до 400 м). Средняя зона намечается в пределах видимости выделяющихся местных предметов (обычно от 400 до 800 м). Дальняя зона включает весь участок местности до пределов видимости с по­мощью оптических приборов. Граница зон намечается на мест­ности по ориентирам или местным предметам.

Как правило, наблюдатель осматривает вначале местность невооруженным глазом, а затем с помощью оптических прибо­ров те участки, на которых возможно расположение объектов противника.

Наблюдение начинается обычно с ближней зоны и ведется справа налево путем последовательного осмотра местности и местных предметов. Наблюдатель, осмотрев, справа налево ближнюю зону, взглядом возвращается по ней обратно, как бы проверяя себя, затем осматривает в таком же порядке среднюю и дальнюю зоны. Применение оптических приборов повышает эффективность наблюдения, дает возможность обозревать объ­екты и цели, невидимые или плохо видимые невооруженным глазом. Однако длительное наблюдение с оптическим прибором утомляет зрение и ограничивает сектор одновременного обзора. Поэтому наблюдение с оптическим прибором следует чередо­вать с наблюдением невооруженным глазом. При наблюдении в средней и дальней зонах выгоднее первоначально отыскивать объект (цель) невооруженным глазом и лишь после того, как цель выявлена, необходимо приступить к его изучению с по­мощью оптического прибора.

Обнаружив цель, наблюдатель обязан определить ее поло­жение на местности и расстояние до нее.

Положение цели на местности определяется по ее угловой величине от ближнего ориентира (вправо, влево) в тысячных и по удалению относительно этого ориентира (дальше, ближе) в метрах.

С высокой точностью можно определить положение цели в том случае, если наблюдатель в совершенстве владеет основ­ными способами измерения углов и определения расстояния. Рассмотрим порядок измерения углов с помощью бинокля. Цена малого деления угломерной сетки бинокля равна 5 тысячным (0-05), большого деления-10 тысячным (0-10). Для опреде­ления угла между ориентиром и целью необходимо совместить один из штрихов сетки бинокля с ориентиром, подсчитать коли­чество делений до цели и полученное число умножить на цену деления. Например, расстояние между обнаруженной целью и ориентиром 4 малых деления, значит, угол между ними будет равен 4X0-05 = 0-20. Если шкала бинокля не захватывает пол­ностью угол, то он измеряется по частям. Можно измерять углы с помощью линейки, пользоваться подручными средствами (ка­рандашом, спичечной коробкой и др.).

Определение расстояния до обнаруженной цели противника можно осуществлять по карте, но наблюдателю чаще всего придется определять расстояние на глаз или с помощью под­ручных предметов.

Глазомерный способ - основной, самый простой и быстрый для определения расстояния. Точность глазомерного способа зависит от натренированности наблюдателя. У опытных военно­служащих ошибки при определении расстояний до 1000 м не превышают 10-20% дальности.

Для определения расстояний по степени видимости пред­метов невооруженным глазом можно пользоваться данными табл. 9.

Таблица 9

Таблица видимости предметов невооруженным глазом

Расстояние (дальность) глазомерным способом можно оп­ределить сравнением с другим заранее известным расстоянием (например, с расстоянием до ориентира или запечатленными в памяти отрезками в 100, 200, 500 м).

Определение расстояний по угловым размерам предметов (по формуле тысячной) производится в такой последователь­ности:

по угломерной сетке бинокля или подручными средст­вами измерить его угловую величину в тысячных;

известную (действительную) величину предмета в мет­рах умножить на тысячу (постоянное число) и результат раз­делить на число измеренных тысячных, т.е.

Д=(В × 1000):У;

где В - размер предмета в метрах по высоте (ширине, длине);

1000-постоянное число;

У - угол в тысячных, под которым виден предмет по вы­соте (ширине, длине);

Д - дальность до предмета (искомая).

При определении расстояний необходимо знать угловые раз­меры отдельных предметов:

Спичка по толщине - 0-02;

Спичечный коробок по длине - 0-90, ширине - 0-60,вы­соте 0-30;

Карандаш по толщине - 0-15;

1 мм линейки - 0-02.

Пример. Определить расстояние Д до танка, если он по своей длине В, уложился в угол У, равный 0-05 тысячным.

Расстояние до танка равно:

Д = (7× 1000):5=7000:5=1400 м.

Определение расстояний по видимым линейным размерам предметов осуществляется с помощью линейки с миллиметро­выми делениями. Для этого необходимо:

держать линейку перед глазами на расстоянии 50 см, из­мерить в миллиметрах видимую ширину (высоту) предмета, до которого измеряется расстояние;

известную (действительную) ширину (высоту) предмета, взятую в сантиметрах, разделить на число миллиметров и ре­зультат умножить на постоянное число «5».

Пример. Определить расстояние Д до телеграфного столба высотой 6 м; если он по своей высоте равен 2 мм, то расстоя­ние до него равно:

Д=(600:2)×5=1500 м.

Наблюдателю необходимо знать средние размеры наиболее типичных предметов, представленные в табл. 10.

Если размеры предмета (цели), до которого необходимо определить расстояние, не известны, необходимо вблизи его выбрать местный предмет с известными размерами, а затем путем сравнения расстояний уточнить расстояние до интересую­щего предмета (цели). Таким образом, обнаружив цель и опре­делив ее положение на местности и расстояние до нее от своего места, наблюдатель, не прекращая наблюдения, немедленно до­кладывает старшему наблюдателю (командиру), затем наносит цель на карту или схему и делает запись в журнале наблю­дения.

Таблица 10

Линейные размеры некоторых объектов

Предметы	Размеры, м
Деревянный столб линии связи
Расстояние между столбами линии связи
Железнодорожные вагоны:
Пассажирские четырехосные
Товарные четырехосные
Автомобили:
Грузовой
Легковой
Бронетранспортер
Средний танк

Доклад наблюдателя должен быть конкретным, кратким и включать: ориентир или условное наименование местного пред­мета; положение цели относительно ориентира; характерные признаки цели. Например: «Ор. 3, вправо 20, дальше 200, у высокого дерева пулемет». Запись результатов наблюдения в журнал производится по форме, представленной в табл. 11.

Таблица11

Форма записи в журнале наблюдения

Смена наблюдателей производится в установленное коман­диром (дежурным офицером, старшим наблюдателем) время. При смене наблюдателей сменяющему сообщается поставлен­ная задача, показывается на местности сектор наблюдения, указываются ориентиры, на что обратить особое внимание, а также все выявленные цели, местоположение и характер дей­ствий противника, передаются приборы наблюдения и доку­менты.

После передачи обязанностей сменившийся наблюдатель до­кладывает о смене командиру (старшему наблюдателю), а на наблюдательном посту, кроме того, оба наблюдателя расписы­ваются в журнале наблюдения.

Наблюдатель может оставить место наблюдения или перейти на новое только по приказанию командира (старшего наблю­дателя). Переход на новое место для наблюдения производится скрытно с соблюдением мер маскировки.

Наблюдательный пост назначается для разведки наземного и воздушного противника. Наблюдательные посты могут быть неподвижными (в окопах, траншеях, на наблюдательных пунктах) и подвижными (на танках, бронетранспортерах). В состав наблюдательного поста назначаются два-три наблюдателя, один из которых назначается старшим, ему подчиняется весь состав наблюдательного поста. Старший наблюдательного поста обя­зан:

Установить порядок непрерывного наблюдения;

Организовать оборудование места для наблюдательного поста и его маскировку;

Проверить исправность приборов наблюдения, средств связи и оповещения;

Своевременно докладывать командиру, выставившему пост, о результатах наблюдения.

На наблюдательном посту должны быть приборы наблюде­ния, крупномасштабная карта или схема местности, журнал наблюдения, компас, часы, фонарь, средства связи и подачи сигналов оповещения.

Задача наблюдательному посту ставится обычно с того мес­та, откуда будет вестись наблюдение, и в такой же последова­тельности, как и наблюдателю.

Поставленная задача наблюдательному посту записывается в журнал наблюдения. Наблюдательные посты, как правило, располагаются в боевых порядках подразделений.

Выбор и занятие места для наблюдения производятся скрытно. Выбрав место для наблюдения (если оно не было точ­но указано), старший наблюдательного поста докладывает об этом выславшему командиру, ставит задачу наблюдателю, а сам определяет расстояние до ориентиров и характерных местных предметов и составляет схему местности.

Место для наблюдения оборудуется личным составом на­блюдательного поста, при этом наблюдение за противником не прекращается (один ведет наблюдение, остальные проводят ра­боты). Расположение наблюдательного поста должно обеспечи­вать наилучший в данных условиях обзор противника и своих подразделений в указанном секторе, удобство работы наблю­дателей и связистов и размещения приборов наблюдения, средств связи и сигнализации, укрытие поста от наблюдения и огня противника.

Обычно оборудуется окоп открытого типа или окоп с пере­крытием и смотровыми щелями.

Внешне место наблюдательного поста ничем не должно от­личаться от окружающей местности. Иногда наблюдательный пост можно оборудовать под подбитым танком и бронетранс­портером, используя их как бронированное укрытие и как хо­рошее средство маскировки.

Наблюдательный пост обеспечивается проводными сред­ствами связи по распоряжению командира, выславшего его.

В зависимости от обстановки наблюдение организуется по­сменно или всем составом наблюдательного поста одновре­менно.

При ведении наблюдения всем составом поста одновремен­но старший наблюдатель ставит задачу каждому наблюдателю в секторе (полосе) или за определенным объектом. Сам в то же время лично ведет наблюдение за наиболее важным объектом, уточняет положение и характер действий целей, выявленных наблюдателем, производит записи в журнале наблюдения и докладывает о результатах наблюдения в установленном по­рядке.

Вероятный противник, как правило, будет стремиться ис­пользовать ночь и условия ограниченной видимости для под­готовки наступления или для усиления обороны, перегруппиров­ки войск, вывода и смены подразделений, изменения построе­ния боевого порядка, размещения огневых средств и др.

Ночные условия ограничивают видимость, меняя очертания предметов, что затрудняет ориентирование на местности, обна­ружение и распознавание объектов. Поэтому в ночных усло­виях количество наблюдателей и наблюдательных постов уве­личивается, а их места размещения выбираются как можно ближе к противнику. Наблюдение ночью ведется с применением радиолокационных станций, приборов ночного видения, а так­же при искусственном освещении местности, которое, как пра­вило, осуществляется по указанию командира. В качестве ори­ентиров назначаются местные предметы, которые видны в ноч­ных условиях (рис. 4).

Рис. 4 Видимость местных предметов днем и ночью

При наблюдении на неосвещенной местности обнаружение целей и распознавание характера действий противника осуще­ствляются в основном по их демаскирующим признакам. Так, например, свет от горящей папиросы виден до 500 м, свет кар­манного фонаря - до 1,5-2 км, вспышки выстрелов из стрел­кового оружия - до 1,5-2 км, свет фар автомобиля и танка на равнинной местности - до 4-8 км. Важными световыми де­маскирующими признаками являются вспышки при стрельбе пулеметов, орудий и других огневых средств.

Цель, обнаруживающая себя светом, вначале наблюдают невооруженным глазом, затем, заметив положение ее относи­тельно какого-либо ориентира, отыскивают ее с помощью при­боров наблюдения.

Личному составу наблюдательного поста необходимо соблю­дать все меры световой маскировки. Наблюдатель должен по­мнить, что глаз привыкает к темноте не сразу, а в течение не­которого времени. Чем дольше человек находится в темноте, тем лучше он ориентируется. После часа пребывания в полной темноте способность глаза видеть слабые источники света и силуэты целей улучшается.

Определение расстояний в ночных условиях осуществляется по слышимости звуков. Примерные дальности слышимости не­которых звуков при нормальном слухе и благоприятных усло­виях погоды приведены в табл. 12.

Таблица 12

Дальность слышимости некоторых звуков

Объекты и характер звука	Дальность слыши­мости, км
Негромкий разговор, кашель, негромкие команды, заряжание оружия, резка проволоки
Забивка в землю кольев вручную
Рубка и пилка леса (стук топора, визг пилы)
Движение подразделения в пешем порядке
Падение срубленных деревьев (треск сучьев, глухой удар о землю)
Движение автомобилей
Отрывка окопов (удары лопаты о камень)
Одиночные выстрелы из автомата
Стрельба очередями, движение танков
Орудийная стрельба

ТАКТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА

Опорный конспект

Тема

Действия солдата в бою

Вопросы:

Общевойсковой бой, виды боя

Общие обязанности военнослужащего в бою

Нормы Международного гуманитарного права

Методические указания по организации и проведению занятий по тактической подготовке

1. Общие требования

В тактической подготовке на этапе слаживания подразделений основной формой обучения являются тактико-строевые занятия.

Тактико-строевые занятия являются первой и необходимой ступенью боевого слаживания подразделений. Их сущность состоит в том, что с подразделениями отрабатывается техника выполнения приемов и способов действий в различных видах боя сначала по элементам в медленном темпе, а затем в целом в пределах установленного нормативами времени. Недостаточно освоенные элементы приема и прием в целом должны повторяться до тех пор, пока обучаемые не научатся выполнять их правильно, согласованно и в установленное нормативом время.

Тактическая обстановка для проведения тактико-строевого занятия может создаваться для отработки каждого учебного вопроса (норматива) отдельно и не связываться единым замыслом. Она должна быть не сложной, но обеспечивать качественное обучение подчиненных.

В ходе этих занятий офицеры и сержанты совершенствуют свои навыки в управлении подчиненными подразделениями путем отдачи коротких распоряжений, команд и сигналов, а также определяют без дополнительных контрольных занятий уровень и качество подготовки подразделений.

Тактико-строевые занятия могут проводиться «пеший по-машинному» или на вооружении и технике. Недостатки, выявленные при подготовке отделений (экипажей), устраняются на начальном этапе подготовки взводов, а выявленные при подготовке взводов - на начальном этапе подготовки рот и батальонов соответственно.

Организуют и проводят тактико-строевые занятия с подразделениями непосредственные командиры.

Проводить тактико-строевые занятия можно на учебном тактическом поле или на необорудованной местности. Наиболее эффективны и поучительны те занятия, которые проводятся на учебном тактическом поле, где наряду с мишенями, инженерными сооружениями, заграждениями и участками разрушений могут применяться и звуковые эффекты боя. При проведении занятий на необорудованной местности для обозначения противника используются мишени из ротного тактического комплекта или группа военнослужащих (2-4 чел.) с мишенями и средствами имитации, которые после отработки каждого учебного вопроса или его элемента по распоряжению руководителя занятия перемещаются в новый район для создания тактической обстановки для следующего учебного вопроса. Кроме того, тактико-строевые занятия могут проводиться и с применением лазерных имитаторов стрельбы и поражения (ЛИСП).

Продолжительность тактико-строевых занятий устанавливается руководителем исходя из поставленных целей, и может составлять 2-4 часа. Основным методом обучения на тактико-строевых занятиях является упражнение (тренировка) в выполнении приемов и способов действий на поле боя (входе отработки тактических нормативов). Могут применяться также объяснение и показ.

2. Подготовка к тактико-строевым занятиям

Подготовка занятий . Поучительность и эффективность занятий в значительной степени зависит от качества их подготовки. Она представляет собой комплекс мероприятий, проводимых командиром подразделения накануне занятий и включает:

личную подготовку руководителя к занятию;

определение (уточнение) исходных данных;

выбор района (участка местности) для проведения занятия;

разработку плана проведения занятия;

подготовку обучаемых, района проведения занятия и средств материально-технического обеспечения к занятию.

В каждом конкретном случае объем и содержание проводимых мероприятий будет определяться опытом руководителя и его методическим мастерством.

Подготовка руководителя к проведению занятий осуществляется на показных, инструкторско-методических занятиях, сборах и инструктажах. Основным методом подготовки является самостоятельная работа. Начинать самостоятельную работу необходимо с изучения руководящих документов. Ознакомление с этими документами поможет руководителю занятия определить главы и статьи боевого устава, наставлений и руководств, которые необходимо дополнительно изучить или повторить.

Готовясь к занятию, командир подразделения оценивает уровень подготовки личного состава и подразделения в целом и с учетом этого определяет учебные цели.

Исходными данными для тактико-строевого занятия являются:

учебные цели;

место проведения и состав обучаемых;

время (днем, ночью) и продолжительность;

количество вооружения, военной техники и имитационных средств.

Все эти данные руководитель занятия берет из Плана и Программы боевой подготовки, расписания занятий и указаний непосредственного командира. Кроме того, эти данные могут уточняться во время проведения показных, инструкторско-методических занятий, инструктажей и при подведении командиром подразделения итогов боевой подготовки за прошедшую неделю и постановке задач на следующую.

Работу над исходными данными целесообразно начать с уяснения темы занятия. Это связано с тем, что каждая тема тактической подготовки, как правило, включает несколько тактико-строевых занятий. Поэтому уяснение общей темы необходимо руководителю для того, чтобы понять, на фоне какой тактической обстановки будет проходить занятие.

В Программе боевой подготовки, а следовательно, и в расписании занятий раскрывается содержание каждого тактико-строевого занятия в виде учебных вопросов. Это облегчает работу руководителя занятия. В зависимости от уровня подготовки обучаемых и выделяемых средств материально-технического обеспечения он может уточнить продолжительность отработки учебных вопросов и на этой основе правильно определить, как и где начать занятие, где и чем его закончить, а также исходя из темы занятия правильно определить и учебные цели.

Уяснив тему и содержание занятия, руководитель определяет его цели. При этом необходимо тщательно проанализировать уровень подготовки личного состава и подразделения в целом. Это позволит командиру правильно определить учебные цели занятия, окажет непосредственное влияние на содержание плана и на распределение времени на тот или иной учебной вопрос. Кроме того, важное значение будет иметь и правильная формулировка учебных целей, которая должна отвечать на вопрос, для чего проводится данное занятие и каких результатов нужно достичь в ходе его проведения. Причем цели занятия должны быть конкретными и направленными на повышение качества подготовки подразделения по данной теме.

Достижению поставленных целей занятия способствует правильное определение его продолжительности и произведенный расчет времени на отработку учебных вопросов. Каждая минута учебного времени должна быть строго рассчитана и использована для обучения личного состава.

При решении этой задачи необходимо исходить из степени важности каждого учебного вопроса и уровня методического мастерства руководителя. Кроме того, надо учитывать то обстоятельство, что для отработки наиболее важных и сложных вопросов необходимо выделять большую часть учебного времени.

Общая продолжительность занятия должна обеспечивать не только отработку всех учебных вопросов, но и включать передвижение подразделения к месту занятия и возвращение в расположение.

При передвижении к месту занятий и обратно на фоне тактической обстановки могут отрабатываться отдельные вопросы по топографии (например, движение по азимуту), повторяться отработанные ранее тактические приемы, нормативы, проводиться попутные физические тренировки и т.д. При этом всегда нужно помнить, что отведенное на занятия время рассчитано главным образом для обучения выполнению новых приемов и способов действий.

Важное значение для поучительной отработки учебных вопросов имеет умелый выбор района проведения занятия , учет его размеров и характера местности. Он, как правило, выбирается на учебном тактическом поле или вблизи пункта постоянной дислокации, чтобы меньше тратить времени на движение в район занятий и обратно. Причем необходимо руководствоваться следующим положением: тактические занятия должны проводиться на тактическом учебном поле, а тактико-строевые – кроме того и на любом другом участке местности. Размеры и характер необорудованной местности должны обеспечивать качественную отработку намеченных учебных вопросов и наибольшую поучительность занятия. Так, например, для отработки вопросов наступательного боя район занятия должен обеспечивать возможность скрытного выдвижения подразделения на рубеж перехода в атаку, развертывание его в предбоевой и боевой порядок, стремительность атаки, овладение объектом атаки (выполнение боевой задачи), осуществление маневра в глубине обороны противника и т.д.

На стороне «противника» местность должна быть оборудована в инженерном отношении с учетом тактики его действий, иметь необходимое количество мишеней и макетов вооружения и военной техники.

При проведении занятий по оборонительной тематике местность должна способствовать правильному выбору позиций и опорных пунктов, скрытному расположению подразделений и проведению маскировочных мероприятий, защите от современных средств поражения, организации системы огня и хорошему наблюдению за действиями своих подразделений и противником.

Для отработки вопросов разведки, действий на марше и в походном охранении местность выбирается с таким расчетом, чтобы на маршруте движения и в стороне от него имелись местные предметы и различные препятствия, вызывающие необходимость их осмотра и преодоления (лес, открытые участки, овраги, высоты, рощи, населенные пункты, разрушенные и заболоченные участки дорог, водные преграды, мосты и т.д.).

Район занятия должен включать: место, откуда предполагается начать занятие, полосу местности, на которой будет проходить действия сторон при отработке вопросов темы, место (район) окончания занятия.

Рекогносцировка района занятия независимо от того, где оно проводится (на учебном тактическом поле или на незнакомом участке местности), должна проводиться в обязательном порядке. Не следует ею пренебрегать, полагаясь на знание местности, даже если занятие будет проходить на учебном тактическом поле (некоторые его объекты могут оказаться в неисправном состоянии).Одна и та же местность по разному может быть оценена при отработке на ней вопросов марша и встречного боя, обороны, разведки и наступления.

Проводя рекогносцировку района занятия, руководитель должен уточнить:

место, откуда необходимо начать занятие;

какую тактическую обстановку создать и какие вопросы отработать при выдвижении в район занятия, на каком участке, какой вопрос целесообразно отработать и какую тактическую обстановку создать;

порядок использования оборудования учебного тактического поля, какие работы нужно провести по подготовке местности (учебного тактического поля) и что для этого потребуется;

порядок обозначения действий противника;

требования безопасности при проведении занятия.

На основе уяснения (уточнения) исходных данных и проведенной рекогносцировки руководитель приступает к разработке плана проведения тактико-строевого занятия .

План является рабочим документом и может быть составлен в рабочей тетради или на отдельных листах. В плане должны найти отражение следующие вопросы:

учебные цели;

• место проведения занятия;

  материальное обеспечение;

  руководства и пособия;

  ход занятия.

План состоит из текстуальной и графической частей. В текстуальной части тактико-строевого занятия излагаются учебные вопросы и время на их отработку, действия руководителя, действий обучаемых.

Учебные вопросы излагаются в порядке их отработки с указанием времени, отводимого на их изучение. В графе «Действия руководителя» излагается:

порядок работы руководителя при отработке учебных вопросов;

по каким элементам и какие приемы или действия будут отрабатываться раздельно, а затем слитно, с указанием времени на отработку того или другого элемента, в том числе и нормативов;

разбор занятия.

Необходимо помнить, что место окончания отработки одного элемента (учебного вопроса) является исходным пунктом для отработки следующего.

В графической части тактико-строевого занятия цветными карандашами для каждого вопроса отображаются исходная тактическая обстановка и возможный (наиболее приемлемый) характер действий обучаемых при его отработке, а также положение обучаемого подразделения и противника к началу его отработки и т.д.

Кроме того, в плане намечаются вопросы, которые будут отрабатываться при следовании подразделения в исходное положение для занятия и при возвращении в пункт дислокации или при перемещении к новому месту занятия.

План проведения тактико-строевого занятия утверждают:

командир батальона - за три-четыре дня;

командир роты (взвода) - за два-три дня.

При этом утверждение плана должно стать дополнительной формой подготовки руководителя занятия, так как старший командир, изучая представленный план и беседуя с руководителем, определяет степень его подготовленности и, если необходимо, дает ему методические советы и рекомендации по проведению и материально-техническому обеспечению занятия.

После утверждения плана руководитель занятия дает подчиненным командирам указания о подготовке вооружения и военной техники, материально-технического обеспечения, средств связи и т.д., организует подготовку личного состава к предстоящему занятию.

Подготовка личного состава подразделения к тактико-строевому занятию осуществляется под руководством командиров отделений (танков) и взводов в часы самостоятельной подготовки, которые планируются в расписании занятий роты.

Эта подготовка обычно включает:

изучение или повторение отдельных статей Боевого Устава, наставлений, сигналов управления, обязанностей должностных лиц в различных видах боя, условий и временных показателей нормативов по тактической подготовке и другим предметам обучения, подлежащих отработке и тренировке в их выполнении;

подготовку вооружения, военной техники и средств защиты.

3. Проведение тактико-строевых занятий

Перед выходом на занятие командир подразделения строит его, проверяет наличие и экипировку личного состава, вооружение, средства материально-технического обеспечения, а также знание обучаемыми требований безопасности. Кроме того, он обязан установить необходимые требования безопасности при проведении занятия.

Тактико-строевое занятие может начинаться непосредственно в расположении части или в исходном районе. В первом случае выдвижение в исходный район и возвращение в расположение части осуществляется на фоне тактической обстановки и используется для закрепления ранее изученных или для отработки отдельных тактических приемов и способов действий по теме данного занятия.

По прибытии в район занятия руководитель строит подразделение в две шеренги, объявляет тему, учебные цели занятия, порядок его проведения и первый учебный вопрос. Не исключена проверка знания личным составом теоретических положений по теме занятия.

Затем руководитель напоминает приемы и действия, которые предстоит отработать, вводит обучаемых в тактическую обстановку, указывает подчиненным командирам места, для занятий, приказывает вывести подразделения на указанные места. С занятием учебных мест подразделения по команде руководителя приступают к отработке первого учебного вопроса и его первого элемента.

Командир отделения (танка), прибыв с личным составом на указанное командиром взвода место, объявляет обучаемым порядок отработки вопроса по элементам, показывает лично (или привлекая наиболее подготовленных солдат) выполнение элемента с краткими пояснениями и приступает к его отработке. Место командира должно быть выбрано с таким расчетом, чтобы обеспечивалось наблюдение за действиями обучаемых во время отработки каждого приема.

Отработка каждого элемента начинается в замедленном темпе, при этом основное внимание обращается на правильность его выполнения. В последующем темп постепенно увеличивается до времени, установленного соответствующим нормативом. Ошибки, допущенные обучаемыми, должны исправляться своевременно и умело.

Обнаружив общие ошибки в действиях личного состава, командир отделения (танка) останавливает действие обучаемых, вызывает их к себе, указывает на допущенные ошибки, разъясняет, а если необходимо, то и показывает, как выполнить те или иные действия, и продолжает тренировку до тех пор, пока ошибки не будут устранены.

Если же ошибки допускают отдельные обучаемые, то останавливать всех не следует. В этом случае на выявленные недостатки нужно обратить внимание только тех обучаемых, которые допустили ошибки, и добиться их устранения в процессе отработки последующих действий.

Тренировку можно проводить, применяя различные методические приемы:

учить каждого солдата;

• учить одного, а тренировать всех.

Закончив обучение солдат по одному элементу, командир отделения (танка) в такой же последовательности отрабатывает последующие элементы.

После отработки учебного вопроса по элементам командир отделения приступает к тренировке обучаемых действиям по всему учебному вопросу в целом. Для этого он изменяет направление действий обучаемых, добиваясь от солдат правильного и четкого выполнения приемов в установленное нормативом время.

После отработки учебного вопроса командир строит подчиненных, проводит частный разбор, затем объявляет обучаемым следующий учебный вопрос и порядок его отработки по элементам, доводит тактическую обстановку и приступает к отработке первого элемента в той же последовательности, что и при отработке предыдущего учебного вопроса.

Закончив, таким образом, отработку всех учебных вопросов, командир отделения (танка) проводит разбор. Проведение разбора аналогично проведению разбора командира взвода (см. ниже).

В установленное время или по команде командира взвода отделение (экипаж) прибывает в указанное место. Командир отделения (танка) докладывает командиру взвода об окончании занятия, о степени усвоения каждым солдатом учебных вопросов, об имевших место недостатках, изъятии неизрасходованных имитационных средств и в дальнейшем действует по указанию командира взвода.

Командир взвода в ходе тактико-строевого занятия, проводимого командирами отделений (танков), поочередно лично обучает наиболее сложным учебным вопросам каждое отделение (экипаж) и одновременно контролирует проведение занятия командирами других отделений (танков). При необходимости он оказывает им помощь в устранении допущенных ошибок при отработке того или иного элемента, а также управляет мишенной обстановкой.

Если же командир взвода проводит тактико-строевое занятие лично в составе взвода, то он находится в таком месте, откуда бы обеспечивалось наблюдение за действиями всех отделений во время отработки каждого приема, элемента и учебного вопроса в комплексном (слитном) выполнении.

Обнаружив ошибки в действиях отделений (экипажей), командир взвода установленным сигналом останавливает взвод, вызывает к себе всех обучаемых или только командиров отделений (танков), указывает им на допущенные ошибки, разъясняет, а если необходимо, то и показывает, привлекая для этого одно из отделений, как надо правильно действовать и продолжает тренировку до тех пор, пока ошибки не будут устранены, а прием выполнен четко и слажено.

Если ошибки допускают отдельные солдаты, останавливать весь взвод не следует. В этом случае лучше на выявленный недостаток обратить внимание командира отделения и потребовать устранить его в процессе отработке последующих действий путем подачи дополнительных команд (сигналов), не останавливая занятия.

Закончив отработку всех учебных вопросов, командир взвода строит взвод, проверяет наличие личного состава, вооружения и военной техники, изымает неизрасходованные холостые боеприпасы и средства имитации и проводит разбор, который является заключительной частью тактико-строевого занятия.

При разборе командир напоминает тему, цели занятия и как они достигнуты, анализирует действия личного состава при отработке каждого учебного вопроса, подкрепляя свои выводы требованиями уставов, наставлений и приказов старших командиров, отмечает наиболее поучительные действия солдат, отделений и взвода в целом, а также недостатки в действиях обучаемых.

В заключение разбора командир взвода подводит итоги выполнения поставленных задач и определяет результаты действий обучаемых, дает указания по устранению выявленных недостатков. Разбор должен быть объективным, принципиальным и поучительным.

УТВЕРЖДАЮ

Командир

(воинское звание)

(фамилия)

ПЛАН

ПРОВЕДЕНИЯ КЛАССНО-ГРУППОВОГО ЗАНЯТИЯ

Учебные цели:	1. Изучить что такое общевойсковой бой и основные виды боя.
	2. Выучить близко к тексту обязанности солдата в бою.
	3. Ознакомить обучаемых с основными требованиями Международного гуманитарного права при ведении боевых действий.
	4. Выучит близко к тексту Кодекс поведения военнослужащего Вооруженных Сил Российской Федерации – участника боевых действий.

I . ВВОДНАЯ ЧАСТЬ ЗАНЯТИЯ

	Определение готовности подразделения к занятию:
	принимаю доклад от дежурного по подразделению (командира) о готовности к занятию; проверяю готовность и состояние учебно-материальной базы класса и оформление классной доски; проверяю по журналу учета боевой подготовки наличие личного состава, осматриваю внешний вид обучаемых, указываю на недостатки; даю команду на раздачу учебной литературы и тетрадей.
	Напоминание материала предыдущего занятия:
	напоминаю тему предыдущего занятия по тактической подготовке; довожу, какие знания и навыки, полученные ранее и не только по этому предмету, могут пригодиться при изучении вопросов предстоящего занятия.
	Опрос обучаемых:
				звание, фамилия		звание, фамилия
				звание, фамилия		звание, фамилия
Основные вопросы контроля:
		Сформулировать вопрос
		Сформулировать вопрос
		Сформулировать вопрос
		Сформулировать вопрос
	Доведение требований безопасности:
	довожу порядок безопасного обращения с учебно-материальной базой класса; устанавливаю порядок безопасного выполнения элементов занятия.

II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ ЗАНЯТИЯ

	Учебные вопросы, задачи, нормативы		Действия руководителя и его помощника	Действия обучаемых
			Довожу тему, учебные цели занятия и порядок его проведения.
	Общевойсковой бой, виды боя.			Слушают, запоминают, делают записи в тетради, отвечают на вопросы.
	Общие обязанности военнослужащего в бою.		Объявляю учебный вопрос и порядок его изучения. Материал по данному вопросу довожу методом рассказа с подробным разъяснением основных его положений. Довожу под запись общие обязанности военнослужащего в бою. Даю время на самостоятельное заучивание этих обязанностей близко к тексту. Задаю контрольные (проблемные) вопросы практической направленности с целью удостовериться в правильности понимания обучаемыми изложенного материала и их готовности действовать согласно изученному вопросу.	Слушают, запоминают, делают записи в тетради, самостоятельно заучивают обязанности близко к тексту, отвечают на вопросы.
	Нормы Международного гуманитарного права.		Объявляю учебный вопрос и порядок его изучения. Материал по данному вопросу довожу методом рассказа с подробным разъяснением основных его положений. Довожу под запись Кодекс поведения военнослужащего ВС РФ - участника боевых действий. Даю время на самостоятельное заучивание Кодекса близко к тексту. Проверяю качество заучивания у 2-3 обучаемых. Задаю контрольные (проблемные) вопросы практической направленности с целью удостовериться в правильности понимания обучаемыми изложенного материала и их готовности действовать согласно изученному вопросу.	Слушают, запоминают, делают записи в тетради, самостоятельно заучивают Кодекс близко к тексту, отвечают на вопросы.

III . ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ ЗАНЯТИЯ

	Опрос по изложенному материалу:
		Сформулировать вопрос
		Сформулировать вопрос
		Сформулировать вопрос
		Сформулировать вопрос
	Задание на самостоятельную подготовку:
	выучить близко к тексту обязанности военнослужащего. БУ, ч.3, ст. 22; (при необходимости выдать персональное задание на изучение обязанностей для других должностных лиц отделения) БУ, ч.3, ст. 23, 29-37; выучить близко к тексту нормы Международного гуманитарного права. БУ, ч.3, ст. 24: СОЛДАТА -МОТОСТРЕЛКА В БОЮ бой , способы...) КОНСПЕКТ ПО ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ Тема : ДЕЙСТВИЯ СОЛДАТА -МОТОСТРЕЛКА В БОЮ учебные Вопросы: Общевойсковой бой , способы... Конспект тема: Строи отделения, взвода и роты в пешем порядке Конспект Строевая подготовка Опорный конспект ТЕМА : Строи отделения, взвода и роты в... от одной пары к другой, контролирует действия солдат , исправляет допускаемые ими ошибки. Командир... начинает бить «Походный марш», бой барабана прекращается на время остановки... Конспект Состав и организационная структура мотострелкового отделения Конспект Конспект Состав и... построение, готовиться к тем или иным действиям в определенное время, ... обеспечивать: успешное ведение боя ; полное использование в бою всех огневых средств... усилия противника. Каждого солдата необходимо научить самостоятельно выбирать... Конспект проведения "Урока мужества" Урок План-конспект проведения... мая. Сценарий праздника в 4-5 классе Действующие лица: Учитель 1-й ученик 2-й ученик... войне). Поклонимся великим тем годам Тем самым командирам и бойцам... мечте, О друзьях – товарищах солдатах , И о с боем взятой высоте. Вед.3. В... Тема Культурно-исторческие основы развития психологического знания в труде Тема Труд как социально-психологическая реальность Документ Притчу о солдате наполеоновской армии, потерявшем в бою ногу и ставшем... ли студент в свои конспекты (и тем более в книги) ... действия и познания. ...Действие есть актуализированное знание и знание есть конденсированное потенциальное действие . Действием ...

Обязанности солдата в бою многочисленны. А роль и значение каждого военного велики. Ведь победа в бою зависит от успешных действий каждого солдата, экипажей боевых машин и танков, расчетов минометов, орудий и т. д. Но ведь всё это, опять-таки, находится под контролем военных. И исход боя, естественно, зависит от их действий.

Основы

Перед тем как перейти к подробностям, хотелось бы рассказать о теме вкратце. А именно о том, что представляет собой современный бой. Обязанности солдата в бою определяются именно его целью. А она заключается в нанесении огневого поражения сопернику и его уничтожении.

Средства современного боя - не только вооружение. Это ещё и личный состав. Также у современного общевойскового боя есть свои черты. Под ними обычно понимают важные его особенности и свойства, которые, собственно, и раскрывают характер битвы.

Основные черты - это решительность, напряженность, скоротечность, высокая маневренность, разнообразие применяемых в ходе боя средств. Но есть ещё и принципы. Им должен следовать каждый военный.

Все обязаны находиться в постоянной боевой готовности, проявлять решительность, высокую активность и непрерывно вести бой. Действия, оказываемые военными, должны быть внезапными для соперника. Также солдаты и командующие должны постоянно и четко взаимодействовать друг с другом, просчитывать и согласовывать каждый шаг. Отделение обязано обеспечить всесторонний бой и сделать всё возможное, чтобы он завершился победой.

Наступление

На этом начальном этапе каждый военнослужащий действует в составе своего отделения. Задача на наступление поступает от командира. Обязанности солдата в бою заключаются в уяснении ориентиров, состава, положения, а также характера действий противника. Также каждый военный должен выявить местоположение огневых средств соперника. Потом он обязан определить свою задачу, найти цели для поражения. И, помимо этого, обозначить номер танка, за которым следует его отделение, порядок использования огня и преодоления препятствий.

Перед этим каждый солдат проверяет наличие тех или иных боеприпасов, а также исправность оружия - готовит его к бою. Если подготовка ведется к наступлению, которое будет ночью, то нужно внимательно ознакомиться с местностью, запомнить опознавательные знаки, которые помогут ориентироваться в темное время суток.

Подготовка к атаке

Все вышеописанные действия осуществляются для того, чтобы поражение противника было проведено успешно. За наступлением следует атака. До объявления командиром о её начале военные не должны покидать своё место. И обязанности солдата в бою до атаки заключаются в ведении огня по противнику. Командир отдает приказ после того, как танки подойдут к исходному положению. Как только солдат услышит «Отделение, приготовиться к атаке!», он должен быстро совершить несколько действий.

Во-первых, дозарядить оружие и подготовить гранаты. Во-вторых, присоединить к автомату штык-нож и установить прицел. В-третьих, закрепить предметы снаряжения таким образом, чтобы те не мешали его движению.

Как только танки проходят - солдат ставит ногу на ступеньку или в углубление (смотря что было подготовлено во время наступления), упирается в бруствер окопа руками и продолжает следить за соперником, готовясь в любой момент покинуть убежище. И когда командир произносит «Отделение, в атаку - вперёд!», он это делает. Обязанности солдата в бою в данном случае - быстро, одновременно с другими солдатами, отреагировать на приказ, выскочить из траншеи (окопа), после чего следовать за танком.

Атака

Это один из самых ответственных этапов. Обязанности солдата в бою, в атаке, крайне важны, так как от того, насколько хорошо он с ними справится, зависит итог противостояния.

Итак, при движении к цепи каждый военный должен равняться по передним и держать определенный интервал. Параллельно этому, он обязан из оружия уничтожать огневые средства соперника (особенно противотанковые). Также солдат должен быть готов указать боевой машине самые опасные цели, которые больше остальных мешают продвижению их отделения.

Когда боец приблизится к траншее/окопам, занятым противником, он должен метнуть туда Расстояние до убежища соперника должно составлять около 30-35 метров. Если есть уцелевшие враги, то военные уничтожают их огнём в упор или ручными гранатами, при этом продолжая двигаться в заданном направлении - таковы обязанности солдата в бою. Устав также позволяет «добить» противника приёмами рукопашного боя.

Действия в заражённой местности

Рассказывая про общие обязанности солдата в бою, нужно отметить вниманием и то, как каждый военный должен вести себя, если на поле сражения образовались заражённые участки. Это не редкость. Они образовываются вследствие применения соперником оружия массового поражения.

Поэтому во время сражения каждый солдат обязан быть максимально внимательным, чтобы вовремя заметить такие участки и сообщить о них командиру. А потом - предпринять всевозможные действия для успешного преодоления преграды.

Для этого солдаты, которые находятся в бронетранспортёрах, обязаны надеть противогазы. А в танках и боевых машинах пехоты нужно включить систему защиты от ОМП. После этого транспортные средства должны двигаться с максимальной скоростью и в ту сторону, где местность наименее опасна для здоровья военных.

Таковы обязанности солдата в бою. гласит: военный должен предпринять всё необходимое не только для успешного исхода битвы, но и для сохранения собственной целостности. Так как каждый солдат важен и ценен.

Если же военные двигаются пешком или на открытых машинах, то они должны надеть респираторы, защитные перчатки, чулки и защитные плащи. Противогаз - если местность заражена отравляющими веществами. Участки нужно преодолевать перебежками, с максимальной скоростью.

Преодоление водных препятствий

Это тоже входит в обязанности солдата в бою. Кратко нужно отметить вниманием и данную тему. Ведь в военной обстановке служащим приходится преодолевать болота, канавы, ручьи и реки. И надо это делать правильно.

Не всегда получается использовать деревянные и надувные десантные лодки, катера и прочие переправочные средства. Если приходится преодолевать водную преграду вплавь, нужно делать это быстро и внезапно для соперника, чтобы не снижать темп наступления.

Однако солдаты обязаны сделать всё возможное для оборудования брода. Очистить подходы и русло от камней, пней, свай и прочих преград, засыпать воронки (или хотя бы оградить их), укрепить спуски к реке и покрытое илом зыбкое дно. Если течение быстрое, то надо протянуть через реку канат. Переправляться нужно по 1-2 человека. Если обстановка не критическая, то часть снаряжения и обувь позволяется снять и переправить на себе. При переправе вплавь, обшлага и воротки солдат расстегивает, карманы выворачивает, кальсон и завязки брюк развязывает, а сапоги закладывает за поясной ремень. Автомат нужно взять за спину или, как вариант, положить на скатку, предварительно пропустив под руки ремень на грудь.

Преодоление минно-взрывных заграждений

Это препятствие является наиболее опасным. Как уже было ранее сказано, обязанности солдата в бою определены целью. И она заключается не только в приведении команды к победе, но и в сохранении целостности собственной жизни.

Минно-взрывные заграждения солдат преодолевает бегом, двигаясь за танком, по проделанной им колее. Сворачивать запрещено. Более того, бойцы, ради безопасности, обязаны двигаться «след в след». Поскольку в противном случае есть риск зацепить проволочный замыкатель или растяжку. Также, чтобы этого не случилось, солдат должен поднимать и опускать ступни ног вертикально.

После преодоления поля отделение снова развертывается в цепь, возобновляя атаку.

Стрельба

Вышеперечисленное - это ещё не все обязанности солдат в бою. Выполнение команд должно осуществляться по строгим правилам. И, поскольку цель заключается в уничтожении соперника, то действие тут одно - стрельба.

Если солдат вооружен автоматом или пулемётом, то огонь на ходу он может вести с прикладом к боку или к плечу. Или же навскидку. В данном случае позволяется вести стрельбу с короткой остановки или и вовсе без неё. Перезарядка оружия также производится на ходу. Уничтожение противника, находящегося в траншее, может быть произведено не только гранатой, но ещё и выстрелом в упор, штык-ножом или и вовсе ударом приклада.

Если солдаты видят приближение боевого самолёта или вертолёта, то они обязаны открыть по воздушным целям огонь. Он ведется в составе взвода или отделения, исключительно на дальности до 500 метров (ориентировочно). Огонь может быть открыт лишь с разрешения командира. Стрельбу солдаты ведут стоя, с колена или в положении лёжа.

Траншеи

Каждый солдат должен помнить, что первый окоп он обязан преодолеть, не спускаясь в него. Врываясь в другие траншеи, бойцы очищают их в том направлении, которое было задано командиров. При этом нужно следить за обеспечением флангов.

Передвигаться по траншее бойцы должны быстро, параллельно применяя не только гранаты и оружие, но и приемы рукопашного боя (наносить удары прикладом, пехотной лопатой, руками и ногами, а ещё уколы штыком). Надеяться в данной ситуации можно только на своё мастерство, так как в этом случае солдат оказывается в логове противника, что несёт для него максимальную опасность.

К слову, действовать лучше в паре. Один солдат орудует гранатами, а другой уничтожает врагов огнём. Лучше задействовать и третьего бойца, который будет поддерживать их сверху.

Завершение боя

Атака может быть закончена по разным причинам. Иногда противник решает отступить. В любом случае это называется остановкой атаки. И даже в таких ситуациях солдат обязан действовать в определенном порядке.

В первую очередь бойцы должны укрыться. Так, чтобы место могло их защитить от нападения и огня. И в то же время чтобы оттуда можно было быстро открыть прицельный огонь. Вырывая пехотной лопатой убежище, солдат должен сделать одиночный окоп, предназначенный для стрельбы лёжа.

В общем, рассказывать по этой теме можно долго. Но основы именно таковы. Единственное средство, являющееся действенным в плане достижения победы, - это слаженность действий и, конечно же, проявление мужества и ума.

Роль и значение воина в современном бою очень велико. Победа в бою складывается из успешных действий отдельных солдат, экипажей танков и других боевых машин, расчетов орудий, минометов и т. д. Чем больше поражения каждый воин нанесет живой силе и боевой технике противника, тем выше будет темп продвижения подразделения в наступлении, тем устойчивее, неприступнее для врага окажется оборона.

Для победы над врагом требуется, чтобы каждый воин в совершенстве знал свое оружие и боевую технику, мастерски владел ими и умело применял в бою. Каждый солдат должен быть готов при необходимости заменить выбывшего из строя товарища, поэтому знание смежной воинской специальности для каждого обязательно.

Боевой устав Сухопутных войск предъявляет к воину в бою определенные требования. Солдат обязан знать боевую задачу отделения и взвода. В ходе боя он внимательно ведет наблюдение, а обнаружив противника, немедленно докладывает о нем командиру.

В наступлении солдат должен действовать смело и решительно, в обороне держаться стойко и упорно, во всех случаях уничтожать противника всеми способами и средствами, проявлять храбрость, инициативу и находчивость. Хорошо обученный воин умело использует местность, индивидуальные средства защиты и защитные свойства машин, умеет быстро оборудовать окопы и укрытия, преодолевать заграждения, естественные препятствия и зараженные участка местности, производить санитарную обработку, дезактивацию, дегазацию и дезинфекцию. Он обязан охранять и защищать командира в бою, а в случае выхода его из строя - смело брать на себя командование подразделением.

При ранении или поражении радиоактивными или отравляющими веществами надо принять необходимые меры самопомощи и про­должать выполнять боевую задачу.

Передвижение солдата.

В современном бою обстановка меняется очень быстро, подразделениям приходится применять различные способы и приемы действий. Солдату надо уметь сноровисто передвигаться на поле боя по любой местности, под огнем противника и в то же время применять свое оружие, уничтожать противника огнем.

Движение шагом осуществляется с темпом 95-105 шагов в минуту.

Длина шага - 60-70 см.

Движение бегом в строю осуществляется с темпом 165-180 шагов в минуту. Длина шага – 85-90 см.

Чтобы под огнем противника приблизиться к нему, выйти на рубеж атаки, на открытой местности передвигаются перебежками. Для этого из положения, лежа надо сначала наметить путь движения и укрытое место для передышки (отдыха). Затем подтянуть обе руки на уровень груди, имея оружие в правой руке, одновременно свести ноги вместе, резко выпрямляя руки, поднять грудь от земли, вынести правую или левую ногу вперед, быстро подняться и перебежать в намеченную точку. Перебежав надо с ходу лечь на левый бок и повернувшись на живот, отползти (перекатиться) в сторону. Это делается для того, чтобы скрыть от противника место своей остановки, иначе он, заранее прицелившись, может поразить солдата, когда тот будет подниматься для следующей перебежки. Длина перебежек должна составлять в среднем 20-40 шагов; при таком расстоянии перебежки противник не успеет произвести прицельный выстрел.

На рубеже, указанном командиром, солдат прекращает перебежки, занимает удобное место для наблюдения и изготавливается к стрельбе, чтобы прикрыть перебежки других солдат.

Как и перед перебежкой, надо сначала наметить путь движения и укрытые места остановок для передышки. Особенно целесообразно применять переползание по мелкому кустарнику, по высокой траве, на местности, где есть кочки, пни, отдельные кусты. При переползании любым способом оружие следует поставить на предохранитель и оберегать от ударов и загрязнения, особенно от попадания земли в канал ствола.

При действиях в пешем порядке в зависимости от местности и огня противника солдат может передвигаться различными способами:

Ускоренным шагом,

Бегом (в полный рост или пригнувшись),

Перебежками

Переползанием.

По команде «К БОЮ» взять оружие в правую руку, сделать полный шаг правой ногой вперед и немного вправо, одновременно наклонить корпус вперед, опуститься на левое колено и поставить левую руку на землю впереди себя пальцами вправо (рис. 53), затем, опираясь последовательно на бедро левой ноги и предплечье левой руки, лечь на левый бок и быстро перевернуться на живот; ноги слегка раскинуть в стороны носками наружу и изготовиться для ведения огня (рис. 53).

Рис. 54. Выполнение приема «к бою» с ручным пулеметом

При выполнении приемов с групповым оружием по команде «К БОЮ» перевести его в боевое положение, а затем принять положение для стрельбы (рис. 55).

Рис. 56. Выполнение приема «встать» из положения лежа

По команде «ВСТАТЬ» подтянуть обе руки на уровень груди, имея оружие в правой руке, одновременно свести ноги вместе (рис. 56), затем, резко выпрямляя руки, поднять грудь от земли и вынести правую (левую) ногу вперед (рис. 56), быстро подняться, приставить левую (правую) ногу и принять строевую стойку с оружием (см. рис. 5).

По команде «ВСТАТЬ» с пулеметом после вынесения ноги вперед взять пулемет, быстро подняться и, приставляя левую (правую) ногу, взять пулемет к ноге (рис. 56).

В боевой обстановке воину иногда понадобится преодолеть какое-то расстояние так, чтобы противник не только не поразил огнем, но даже и не заметил его. Например, при действиях в разведке надо скрытно приблизиться к вражескому часовому или наблюдателю, чтобы внезапно напасть на него и уничтожить или захватить в плен. В этих случаях передвигаются переползанием. Многолетним опытом для этого выработаны определенные приемы. Переползать можно

По-пластунски,

На получетверепьках

На боку.

Переползание производится по-пластунски, на получетвереньках и на боку по команде, например: «Рядовому Солоненко переползти за бруствер – ВПЕРЕД». По предварительной команде наметить путь движения и укрытые места остановок для передышки, а по исполнительной команде переползать одним из указанных способов.

Для переползания по-пластунски (рис. 57) лечь плотно на землю, правой рукой взять оружие за ремень у верхней антабки и положить его на предплечье правой руки.

Рис. 57. Переползание по-пластунски

Подтянуть правую (левую) ногу и одновременно вытянуть левую (правую) руку как можно дальше; отталкиваясь согнутой ногой, передвинуть тело вперед, подтянуть другую ногу, вытянуть другую руку и продолжать движение в том же порядке. При переползании голову высоко не поднимать.

Для переползания на получетвереньках (рис. 58) встать на колени и опереться на предплечья или на кисти рук. Подтянуть согнутую правую (левую) ногу под грудь, одновременно левую (правую) руку вытянуть вперед. Передвинуть тело вперед до полного выпрямления правой (левой) ноги, одновременно подтягивая под себя другую, согнутую ногу, и, вытягивая другую руку, продолжать движение в том же порядке.

Оружие держать: при опоре на предплечья – также, как и при переползании по-пластунски; при опоре на кисти рук – в правой руке.

Рис. 59. Переползание на боку

Так, например, в ходе атаки солдат передвигается бегом или ускоренным шагом, а после броска гранаты - обычно бегом. При бое в глубине обороны противника применяются все способы в зависимости от обстановки.

Во время передвижения каждый солдат должен наблюдать за полем боя и при обнаружении противника докладывать командиру.

Главная задача в любом бою заключается в уничтожении живой силы, огневых средств и боевой техники противника. Солдат с этой целью применяет огонь своего оружия и гранаты. Но и противник будет стремиться к тому же.
Следовательно, чтобы уничтожить его, а самому остаться в живых и выполнить задачу, нужно не только уметь стрелять и бросать гранаты, но и обязательно первому увидеть противника и упредить его в открытии огня, чтобы поразить его с первого выстрела, с первой очереди, постоянно помня, что, если не уничтожить врага, он убьет тебя.

Огонь и гранаты в бою солдат применяет по команде командира или самостоятельно. Самостоятельно огонь ведется обычно в ближ­нем бою: в атаке, при отражении атаки противника, а также в случае внезапного его нападения при действиях в разведке, в охранении. Здесь важнейшее значение приобретают высокая бдительность, неослабное наблюдение за полем боя, постоянная готовность применить свое оружие первым, инициатива и смекалка каждого солдата.

Стрелять и бросать гранаты в бою придется из любого положения:

На ходу и с остановок;

Стоя, с колена и лежа;

Из окопов, из-за различных укрытий;

В населенных пунктах - через окна и пробоины в стенах, снизу вверх и сверху вниз;

В лесу - из-за деревьев;

При действиях на бронетехнике - через бойницы и т. д.

Всему этому солдат должен быть обучен.

Тема: Действие солдата в бою. Приёмы и правила выполнения способов передвижения солдата на поле боя

08.06.2013 10532 0

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы: _______________

«__» _____________ 200_ г

План - конспект

проведения урока по начальной военной подготовке по разделу:

ТАКТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА с учащимися 10 класса

Тема: Действие солдата в бою. Приёмы и правила выполнения способов передвижения солдата на поле боя

Учебная цель: Дать понятие общевойскового боя. Рассказать учащимся о том, что представляет собой современный общевойсковой бой.

Воспитательная цель: Воспитать у учащихся желание изучать науку о ведение боя.

Время. ______

Метод. Лекция.

Место проведения занятий. Кабинет НВП.

Руководство и пособия. Учебник по НВП.

Учебные вопросы. 1. Действие солдата в бою.

Ход занятия

Вводная часть 15 мин.

А) Построение взвода и проверка внешнего вида 5 мин.

Б) Проверка домашнего задания 10 мин.

Основная часть 30 мин.

Вступление 5 мин.

1. В бою солдат должен действовать смело и уверенно. Умело использовать своё оружие.

Знать обязанности солдата в бою.

Знать боевую задачу своего отделения, и свою личную задачу.

Уметь быстро оборудовать окоп.

Постоянно вести наблюдение за противником.

Уметь опознавать воздушного противника и уничтожать его.

Знать слабые и уязвимые места танков и БМП противника.

Докладывать командиру об израсходованных боеприпасах.

Не покидать своего места в бою без разрешения командира.

Изложение основного материала 20 мин.

2. Передвижение на поле боя следует совершать стремительно в высоком темпе и при максимальном соблюдением всех мер маскировки.

Ускоренным шагом или бегом солдат передвигается в ходе атаки, при этом оружие держит для немедленного открытия огня.

Перебежки выполняются от укрытия к укрытию с короткими остановками через 20-40 метров для отдыха.

На месте остановки следует залечь и отползти в сторону, это исключает точность попадания по перебегающему.

Переползание – это скрытный вид передвижения.

Виды переползания: На боку, по-пластунски.

По-пластунски применяется под воздействием ружейно-пулемётного огня противника.

При переползании оружие заряжено и поставлено на предохранитель, держать его надо в правой руке, затвором верх.

Заключительная часть 5 мин.

1. Напомнить тему, цели урока и как они достигнуты.

2. Объявить раздел и тему следующего занятия, а также форму одежды.

3. Задание на дом. 1. Действие солдата в бою.

2. Способы передвижения солдата в бою.

Преподаватель-организатор НВП: _____________________________________